sábado, julio 22, 2006

Problema Líderes Sector Eléctrico: Creerse que NO son Teóricos

Christensen y Raynor, en la página 12 de su libro “The Innovator’s Solution” destacan el valor que representa una teoría buen investigada para hacer predecible el proceso de innovación. Los gerentes que piensan que no son teóricos son en realidad consumidores devoradores de teoría. Cada vez que hacen planes o toman una acción, lo hacen basados en modelos (teorías) mentales en sus cabezas que los inducen a creer que la acción que toman llevará al resultado deseado. El problema es que esos gerentes rara vez están conscientes de las teorías que están usando, las cuales son a menudo defectuosas en la situación en que las emplean.

El Presidente Fernández (un gran teórico) nos recordó a Alvin Toffler y su libro La Tercera Ola en el discurso de toma de posesión el 16 de agosto del 2004. En aquella ocasión, escribí que: Toffler sugiere mirar más allá de las tecnologías y las políticas para examinar los principios de las propuestas del sector energético y dice: “Una vez lo hacemos, encontramos que ciertas propuestas están diseñadas para mantener o extender la base de energía de la Segunda Ola, tal como la conocemos, mientras otros descansan en nuevos principios. El resultado es una aclaración radical del tema completo de la energía.”

Toffler anticipó el desastre proveniente de base de energía combustibles fósiles cuando expresó: “supporters of neither the First nor Second Wave can win in the end. The former are devoted to a fantasy, and the latter are attempting to maintain an energy base whose problems are intractable- in fact insuperable.” Los recientes precios del petróleo no mienten en que la base de energía a base de la Segunda Ola es totalmente insostenible. También anticipó que era claro que la base de la energía no llegaría sin un gran pleito. Ese pleito se aclara cuando la gente práctica entienda que sus acciones provienen de las teorías que tienen metidas en sus cabezas. Tal como dijo POGO encontré el enemigo y era yo mismo.

En el GMH hemos insistido en dialogar sobre los modelos mentales CDEEE, de Capitalización y de la Electricidad Sin Control de Precios. El Modelo Mental CDEEE tiene grandes influencias de la Primera Ola. El Modelo Mental Capitalización pretende extender la Segunda Ola. El Modelo Mental de la Electricidad SCP está siendo diseñado para facilitar la migración hacia la base de la energía de la Tercera Ola, permitiendo que las fuentes distribuidas, incluyendo la eficiencia energética y la respuesta de la demanda, participen con igual derecho a las centrales. Saquemos a flote los modelos mentales e iniciemos la transición a una visión con futuro basada en una teoría bien investigada.

sábado, julio 15, 2006

Dialogue: Diseñemos una Reforma Constitucional Eficaz

En la noticia "Consultarán expertos constitucionales para elaborar un borrador," Adonis Santiago Díaz, de Diario Libre, reporta la decisión de la comisión que estudia la reforma de la Constitución. Basados en el progreso acopiado en el "dialogue," en el aprendizaje profundo basado en la Teoría de la U, en la planificación natural, en la analogía del diseño arquitectónico, en la constitución de equipos virtuosos, en el empleo del pensamiento sistémico, en el GMH, como parte del aniversario del mes 14 de la Bitácora Digital, sugerimos lo siguiente:

La consulta a expertos es válida, pero no debe restringirse a los constitucionales. La consulta debe también nutrirse del presente emergente constituyendo un equipo de virtuosos. No es recomendable elaborar un borrador sin antes establecer los propósitos y los principios para pasar a la consulta de una visión clara que deberá resultar compartida por medio de un diálogo generativo que vaya más allá del debate. La arquitectura es una buena analogía para el proceso de diseñar una reforma amplia a la Constitución de la República. La redacción de un borrador se asemeja al proceso de construcción sin tener un plan maestro que satisfaga las necesidades fundamentales de la sociedad futura.

viernes, julio 14, 2006

Borrador: Como Anillo al Dedo a la Reforma Constitucional

Con su artículo “China Hands,” Fast Company ha publicado una discusión entre Ming Zeng de la escuela de negocios Cheung Kong y Elizabeth Economy del Consejo de Relaciones Exteriores con la interrogante ¿será China la nueva superpotencia económica?

A continuación, he adaptado una de las intervenciones de Elizabeth Economy que le cae como anillo al dedo a la República Dominicana, ahora que se trabaja en una reforma constitucional, requiere un cambio en los fundamentos. El borrado de la adaptación, abierto a ser mejorado, dice así:

Solo que en esta ocasión, es el sistema político que necesita ser abierto a la negociación. Si los líderes de la República Dominicana va a hacer frente a sus retos – préstamos malos, contaminación, corrupción, mala educación, y agreguemos la falta de derechos de protección intelectual en buena medida – transparencia, responsabilidad y el imperio de la ley requieren ser más que palabras huecas, que ellos necesitan poner a funcionar. Esto significa aflojar el apriete del Partido, ampliar el alcance de los medios y la sociedad civil para decir la verdad, y ofreciendo oportunidades políticas a los talentosos no simplemente a los fieles al partido.

Puesto sencillamente, ninguna cantidad de enseñanza peledeísta, campañas anti-corrupción, policías en el Internet y retórica sobre una sociedad armoniosa pueden sustituir una reforma política real. Sé que hay algunos en República Dominicana que saben lo que hay que hacer; solo que no estoy seguro que el conjunto de líderes actuales sean suficientemente valientes para hacerlo – particularmente si el futuro de la República Dominicana descansa en el fin del caudillismo.

jueves, julio 13, 2006

Es Imposible Hablar de la Transparencia Dejando de Lado la Corrupción Parte 3

Juan Tomas Garcia Diaz has sent you a link to a weblog:

J.A.Vanderhorstsr, recuerda que en el negocio eléctrico de la R.D., la transparencia, la equidad y la lógica, son malas palabras, pues afectan intereses, que empiezan desde el suministro de combustible,

J.A.Vanderhorstsr, pues sabes que este se vende exonerado a los generadores y el que no es consumido por ellos, se vende en el mercado corriente.

J.A.Vanderhorstsr, pasando a la venta de energía por contratos y no por concursos pautados por la SIE, lo que causa un sobreprecios al mercado mayorista de aproximado (us$.05/ kwh)equivalente a 35 millones mensuales.

J.A.Vanderhorstsr, llegando hasta la distribución, en donde todos los meses vemos como el PROTECOM, ordena a quienes pretenden ocultar su ineficiencia detrás de supuestas sumas millonarias de robos eléctricos.

J.A.Vanderhorstsr, y es a estos que el PROTECOM condena a pagar mas de 15 millones mensuales, producto solo del usuario que reclamo, pero y el que no reclamo y le robaron, que paso con este? lo jodi...., por esto es que la transparencia, la equidad y la lógica, son malas palabras.

Saludos

Juan Tomás


Blog: Grupo Millennium HispaniolaPost: Es Imposible Hablar de la Transparencia Dejando de Lado la CorrupciónLink: http://grupomillenium.blogspot.com/2006_07_01_grupomillenium_archive.html#115276185304821177

Es Imposible Hablar de la Transparencia Dejando de Lado la Corrupción Parte 2

Recibí un comentario anónimo que dice: "Los Intereses Financieros, Energeticos y Gubernamentales no van a permitir transparencia ."

miércoles, julio 12, 2006

Es Imposible Hablar de la Transparencia Dejando de Lado la Corrupción

"Es imposible hablar de la transparencia dejando de lado la corrupción," dijo el doctor Frederick Woodbridge, al pronunciar este martes la conferencia "Comercio Internacional y Transparencia".

El control de precios de la electricidad no es transparente. Un pequeño grupo negocia precios para la mayoría sin conocer sus distintas necesidades individuales. Cada consumidor debe poder comprar al mejor postor en un ambiente sano. La competencia al detalle en electricidad sin control de precios propuesta por el Grupo Millennium Hispaniola es una alternativa que merece estar en primera plana desde hace más de un año. ¿Será que no ha estado por falta la transparencia?

lunes, julio 10, 2006

No dejemos solo al Rector de INTEC

Secundo el llamado que hizo Julio Sánchez Mariñez esta noche y que expresa:

Si creemos que la educación superior de calidad, cuesta, y que hay que pagar por ella, que alguien tiene que pagar con ella.

Si creemos que INTEC merece la oportunidad de un relanzamiento.

Si creemos que INTEC no debe pagar los platos rotos de no haber ajustado sus tarifas cada año o casi cada año en los últimos años.

Si creemos que los profesores no debemos seguir subsidiando la educación superior, a costa de su calidad.

Si creemos que INTEC tiene una genuina preocupación por la equidad y ha mantenido una importante cartera de crédito educativo.

Si creemos que aun con los aumentos de este momento no estamos a la altura de lo que se percibía antes de entrar en los terribles 80.

Si creemos que hay opciones que INTEC puede implementar para propiciar el mantenimiento de un segmento de estudiantes de menores recursos sin que deba por esto reprimir sus entradas a pesar del aumento de sus costos.

Si creemos en todo esto….

Debemos dejar al Rector y demás autoridades de INTEC solos en esta oportunidad?

O debemos pronunciarnos sopesadamente pero en apoyo de INTEC…..?

Me ofrezco a trabajar con alguien mas una declaración oportuna en esta circunstancias del INTEC.

Si encuentro resonancia respecto de este mail.

Responde al mismo si crees que debemos hacerlo.

E indica si estas en disposición de una reunión (aun sea virtual) para discutir tal declaración.

Abraxos,

domingo, julio 09, 2006

Dialogue: Estrategia Proactiva para Cerrar Las Brechas

Inés Aizpún , en el A.M. de Diario Libre del sábado 8 de julio, de 2006, ofrece la opinión La Brecha , en la que trae de nuevo una posición contraria a la política del gobierno sobre la inversión para cerrar la brecha digital. Le damos todas las razones de la existencia de extremadas carencias que existen en este país. Sería un gran error adoptar una u otra estrategias reactivas como sugiere la sabiduría convencional.

Eamonn Kelly, en su libro "Powerful Times: Rising to the Challenge of our Uncertain World," se pregunta: ¿Debemos nosotros, como Petrucci (ver Sr. Zapete: ¿Debería Leonel Administrar lo que Queremos?), adoptar una estrategia reactiva de tomar las cosas como vienen, adaptándonos en el camino, arreglando las cosas día a día? A lo cual el mismo responde, "Estoy convencido que no debemos. Las apuestas son muy elevadas; nuestra era es demasiado compleja; y su velocidad es demasiado rápida para simplemente reaccionar. En vez de eso, debemos amplificar el poder de nuestros cerebros, individual y colectivamente, para ajustarnos a nuestras circunstancias."

Es evidente que hace falta de liderazgo en grandes cantidades. El problema más grande es el de desaprender. Es evidente también que carecemos de una visión sistémica compartida que deje de lado la "creciente disonancia entre el mundo dinámico e incierto que hemos creado para nosotros mismos y nuestras preferidas posiciones instintivas hacia ese mundo," tal como dice Eamonn Kelly en el prefacio de su libro.

Los sistemas sociales esenciales de RD, como la educación y los servicios de agua y electricidad, necesitan una gran reestructuración para transformarse en estos tiempos poderosos. A este momento hay 5 comentarios colocados a esa opinión. El que colocamos a nombre del GMH dice lo siguiente:

Estoy de acuerdo, excepto en que simultaneidad no significa cerrar las brechas para todos al mismo tiempo. Lo que se necesita es un real liderazgo para reestructurar el sector educativo para pasar del modelo industrial (escuelas que son fábricas) que asociaba a la gente con máquinas a un modelo digital emergente que potencie el desarrollo humano. Cerrar la brecha educacional se facilita con una solución sistémica que cierre la brecha digital reforzándose mutuamente vía un proceso a largo plazo.


Necesitamos realizar un Dialogue que nos ayude a organizar el país. El país que tenemos ha sido una obra construida por nosotros mismos, por acción o inacción. Dejemos de reaccionar y seamos proactivos para ponernos de acuerdo sobre cómo debemos transformar el país para el bien de todos, reduciendo las brechas esenciales simultáneamente. Liberemos a nuestra gente para que amplíen el poder de sus cerebros y coloquémoslos por mérito en las posiciones de mayor apalancamiento. Esa es la estrategia proactiva para cerrar las brechas esenciales.

© 2006. José Antonio Vanderhorst Silverio, PhD
Consultor Interdependiente en Electricidad
Propulsor del Grupo Millennium Hispaniola

jueves, julio 06, 2006

Evitemos un Crimen de Grandes Proporciones con el Genio de Y

La mayoría de la gente quiere una solución a la crisis de electricidad. Este es el enfoque de la sabiduría convencional, aunque los que se aprovechan de la crisis podrían no estar de acuerdo con que se resuelva. Una gran masa de clientes produce pérdidas, pero muchos de ellos tampoco reciben beneficio de la electricidad. El objeto principal de la solución sobre el tapete es reducir esas pérdidas para garantizar la sostenibilidad financiera del sector eléctrico, lo cual es imposible sin también asegurar que se satisfagan al mismo tiempo las necesidades de los clientes.

Generemos otras oportunidades inherentes a la crisis eléctrica, ya que detrás de la gran crisis existen grandes oportunidades. Esas oportunidades son tanto para reducir la gran destrucción de valor que a pocos les beneficia, como también para generar nueva creación de valor con la inversión en tecnología e innovación. Los beneficios de los pocos que se aprovechan de la crisis son mucho menores que los de las oportunidades que están disponibles para generarse con una profundización de la reforma que introduzca la competencia al por mayor y al detalle.

Las opciones de competencia que los detallistas ofrezcan, hará que la mayoría de los clientes individuales que reciban beneficio asegurado de la electricidad la pagarán por quedar satisfechos. El objeto principal es generar nuevas oportunidades de negocios y empleo para aumentar substancialmente el valor que ofrece la electricidad y de paso satisfacer las necesidades particulares de cada cliente individual, así como impulsar el crecimiento de la economía.

Por mucho tiempo se creyó que un vehículo de mayor calidad tendría que ser un vehículo más costoso. Era posible que el precio del vehículo fuera más caro, pero cuando se suman los costos de operación y mantenimiento el de mayor calidad resulta menos costoso. Mercedes Benz ofreció a precios elevados esa opción hasta que Toyota la superó. Mayor calidad Y menor costo es la referencia de hoy. Es lo que Jim Collins llama el “Genio de Y.”

Por el “Genio de Y” podemos pensar en menor costo y mayor valor simultáneamente. Es por eso que el GMH quiere que desarrollemos ambas: solucionemos la crisis Y aprovechemos las oportunidades. Si desaprovechamos el potencial de generar oportunidades para los dominicanos y extranjeros, estaremos cometiendo un crimen de grandes proporciones.

Los que se aprovechan de la crisis tendrían un mayor espacio para aprovecharse proactivamente de las oportunidades si dejan de aprovecharse de la crisis. Con ambas soluciones se reducen los costos de la electricidad y se aumenta el valor que reciben los consumidores de la misma. Por el “Genio de Y” podremos profundizar la reforma para: financiar las inversiones de los agentes Y satisfacer las necesidades de los clientes.

© José Antonio Vanderhorst Silverio, PhD
Consultor Interdependiente en Electricidad
Propulsor del Grupo Milennium Hispaniola

martes, julio 04, 2006

Generemos Empleos Reformando el Sector Eléctrico

Al igual que México, la República Dominicana está perdiendo empleos de zonas francas basados en la mano de obra barata. El consultor On The Frontier (OTF) Group identificó un modelo mental defensivo prevaleciente en que el sector privado se queja, entre otras cosas, de que no puede competir con electricidad tres veces más caras que los países que competimos, mientras el gobierno afirma que ofrece mano de obra barata y cercanía a los Estados Unidos.

El OTF Group mostró que aún con una electricidad a la par, las empresas dominicanas no están en capacidad de competir con la China a base de costos bajos. OTF sugiere aprender a competir en flexibilidad y rapidez, no costo. El ingrediente fundamental en la flexibilidad y rapidez es un sector eléctrico que ofrezca un servicio con calidad comercial. En suma, olvidémonos de la pérdida de empleos en zonas francas y concentremos nuestra atención en una estrategia que suplante esos empleos perdidos con otros más dignos y mejor remunerados.

El origen de la estrategia que ofreció el OTF Group parece ser el artículo de McKinsey del año pasado Más Allá de la Mano de Obra Barata: Lecciones para las Economías en Desarrollo. Son tres las lecciones, que comentamos para reiterar la ventaja competitiva que ofrece la electricidad sin control de precios.

Promover una transición a actividades de mayor valor agregado. El sistema eléctrico actual destruye valor en exceso. Dice McKinsey que la experiencia de los países sugiere que la expansión hacia actividades de alto valor agregado no sale de dar saltos a nuevas industrias, como el high-tech, la biotecnología, sino de una evolución natural de las compañías en las industrias existentes. La integración de los mercados eléctricos formales e informales solamente requiere la eliminación de las barreras existentes, especialmente el control de precios. A pesar que la transición puede durar de 3 a 5 años, el cambio puede empezar a aprovecharse en el corto plazo.

Explotar una ventaja comparativa. Unido a la ventaja de proximidad con Norteamérica, la capacidad de generación y almacenamiento de electricidad en poder de los consumidores es una ventaja comparativa sin igual, que nos permitirá ofrecer un servicio de electricidad con calidad comercial superior a la de cualquier país latinoamericano. Esa es la estrategia robusta de diferenciación que necesita el país para ayudar a insertarnos en la globalización. Ver la presentación en la Academia de Ciencias.

Empujar la reforma. McKinsey sugiere resistir la tentación de seguir ofreciendo la liberación de impuestos a la electricidad y otros incentivos financieros como los subsidios. Estos promueven la inversión en exceso. Introducir la competencia, eliminar controles de precios, licencias y otras regulaciones que impiden la entrada al mercado. La competencia por sí misma bajará los costos que impone la electricidad.

Para generar crecientes empleos dignos y bien remunerados, la reforma y la ventaja competitiva no deben ser limitadas por la necesidad de recursos humanos durante la transición,. Es necesario incorporar el desarrollo de la educación en los nuevos paradigma de electricidad y de exportación.

Mientras más uno sabe de lo que no se necesita aprender, mas trabajo tendrá para desaprenderlo. Muchos de los conocimientos tradicionales en electricidad con control de precios y la produción de bajo costo no valdrán nada luego de la transición que resultará de la reforma hacia la electricidad sin control de precios y la producción flexible y rápida. Esa es una ventaja relativa que no se debe perder de vista.

En ese sentido se sugiere promover el desarrollo sendas maestrías, carreras y bachilleratos modelo con electivas en electricidad sin control de precios y en producción para exportación, respectivamente. Los profesores de bachillerato y grado provendrán de las maestrías. Este desarrollo de la electricidad no se quedará en el mercado interno, sino que al igual que la propiedad intelectual a ser desarrollada se destinará posteriormente también al mercado de exportación.

Que no les quepa ninguna duda: ¡Los dominicanos podemos!

José Antonio Vanderhorst Silverio, PhD
Consultor Interdependiente en Electricidad
Propulsor del Grupo Millennium Hispaniola

"En los momentos de crisis, sólo la imaginación es más importante que el conocimiento."...(Albert Einstein).

domingo, julio 02, 2006

Powerful Times and Presence

En la Bitácora Digital del Movimiento Atina Chile encontré una nota, en sincronicidad con el esfuerzo que hemos venido desplegando en el GMH, bajo el título "La revolución que viene, se anuncia con alta sincronía." Esta fue la nota que coloqué en Atina Chile

En la Bitácora Digital del Grupo Millennium Hispaniola he colocado varias notas relativas al libro "Powerful Times" de Eamonn Kelly y una al libro "Presence" de Senge, Scharmer, Jaworsky y Flowers. El primer libro sugiere como enfrentar los retos de la revolución que viene y el segundo como cambiar nuestro modo de aprender del pasado a aprender del futuro emergente.

Del primer libro selecciono las notas Powerful Times: Rising to the Challenge of Our Uncertain World y Sr. Zapete: ¿Debería Leonel Administrar lo que Queremos? Del segundo, está La Sobrevaluada Democracia y la Teoría de la U.

La Educación Debe Ser una Prioridad Nacional Parte 3

La educación como prioridad nacional es el Editorial de Clave Digital en apoyo a la propuesta de la Universidad INTEC que transcribimos con la nota La Educación Debe Ser una Prioridad Nacional.

Al ser INTEC un “espacio para discutir, analizar e investigar las alternativas de solución, en un empeño de todas y todos de construirnos como país educado y formado para alcanzar las metas de desarrollo,” en el Grupo Millennium Hispaniola (GMH) proponemos una alternativa de solución sistémica a tan complejo sistema.

Para llegar a la sociedad del conocimiento, una interpretación sintomática del criterio del INTEC, apoyada en la sabiduría convencional, induce a la lógica secuencial de que sería imposible cerrar la brecha digital sin cerrar las de aprendizajes esenciales. En el GMH creemos posible otra interpretación de tipo sistémico: cerrar simultáneamente esas brechas, para ayudar a cerrar lo más pronto posible la brecha entre los ricos y los pobres. La solución sistémica que resuelve varios problemas simultáneamente es diseñar e implantar un cambio estructurar con visión de futuro del sistema educativo de forma que los tres procesos de cierre se refuercen mutuamente.

La Educación Debe Ser una Prioridad Nacional Parte 2

"La educación como prioridad nacional" es un Editorial de Clave Digital que transcribimos a continuación.

El Instituto Tecnológico de Santo Domingo (Intec) ha lanzado la idea, muy oportuna, de que el Gobierno declare oficialmente la educación como prioridad nacional, lo cual, entendemos, convocaría a todos los actores del proceso a asumirlo con sentido integral, abarcador y permanente.

Se tiene por seguro que las demás universidades corroboran esa iniciativa y que, en tal virtud, arrimarán el hombro para conseguir que las autoridades nacionales, que en múltiples ocasiones han manifestado preocupación por el sector, acojan el llamado del Intec y lo asuman como una oportunidad para lanzar una gran cruzada nacional por la transformación y el fortalecimiento del sistema de enseñanza.

Al ponderar el carácter abarcador e incluyente de la educación, el Intec ha advertido de que no podemos verla como "un asunto sólo de docentes, ni (como) un tema de debate ocasional”. Desde su apreciación, este importante proceso “debe ser una preocupación constante de todos los ciudadanos”.

Aunque reconoce los muchos esfuerzos e inversiones que se han hecho en el sector, esa universidad entiende que tales acciones no han sido suficientes ni han conducido al logro de los resultados deseados.

Nos asociamos al criterio del Intec en el sentido de que sería imposible “cerrar la brecha digital sin tomar en consideración las brechas de aprendizajes básicos y de elaboraciones cognitivas esenciales”. Sólo después de superados estos últimos desequilibrios, estaremos en condiciones de accionar desde bases firmes (y con probabilidades de éxito) en el nuevo entorno que plantea la sociedad del conocimiento.

Aprovechemos esa oportuna iniciativa para incorporar en una gran movilización por la educación a todos los actores y asignarle a esta convergencia el carácter de prioridad nacional no sólo sustentada en una declaratoria oficial del Gobierno, sino también en un riguroso plan de acción orientado al logro de la excelencia.

sábado, julio 01, 2006

La Educación Debe Ser una Prioridad Nacional

DECLARACION INTEC 2006 SOBRE EDUCACION

LA EDUCACION DEBE SER PRIORIDAD NACIONAL

La educación debe ser considerada parte esencial en la construcción de la sociedad dominicana y por lo tanto, una permanente prioridad nacional. No es un asunto sólo de docentes, ni un tema de debate ocasional; debe ser una preocupación constante de todos los ciudadanos y las ciudadanas. La educación, además de un derecho inherente, tiene que ser asumida como una responsabilidad de todos y todas, imprescindible para el desarrollo social, el crecimiento económico sostenible, y la competitividad.

Nos corresponde a todos y a todas priorizar la educación, aceptando la co-responsabilidad de sus resultados, y demandando del Estado y de las instituciones educativas el máximo esfuerzo para dar a la educación la importancia que se merece.

Se han realizado muchos esfuerzos y muchas inversiones para mejorar las condiciones educativas. Sin embargo, la realidad nos indica que no han sido suficientes, para el logro de los resultados esperados. Sería válido analizar las razones, y tomar las acciones necesarias para redireccionar la marcha.

La nueva economía ligada a la sociedad del conocimiento requiere de un capital humano sólidamente formado para que se incorpore innovadoramente a las tareas que nos esperan. No podemos cerrar la brecha digital sin tomar en consideración las brechas de aprendizajes básicos y de elaboraciones cognoscitivas esenciales. Si nos engañamos como sociedad, cada vez podremos entender menos los grandes males que afectan nuestra educación, y convertir la mediocridad en estándar. No podemos dejar que nuestras expectativas se disminuyan, ni perder nuestra capacidad de asombro ante la falta de compromiso con una mejor educación.

Los hombres y las mujeres dominicanos (as) han demostrado, tanto en el país, como en otras latitudes, su gran potencial y que sus capacidades, para desarrollarse, sólo requieren de condiciones favorables. Si no enfrentan el reto suficiente, no demostrarán de lo que son capaces. Los grandes talentos se desarrollan con mayor facilidad en condiciones de reto. Es necesario evitar como nación conformarnos con prácticas educativas cuestionables, con instituciones fáciles, y metas limitadas en el desarrollo de nuestras capacidades.

Entendemos el papel que la educación juega en la movilidad social y en el logro de mayor equidad. Con educación sin calidad, aumentamos el número de inamovibles sociales, perpetuando inequidades y contribuyendo a ahondar la otra gran brecha que nos amenaza, la que existe y se profundiza, entre los muy ricos y los muy pobres. No es un asunto de titular pobres, sino de educarlos con calidad. Los y las jóvenes dominicanos (as) todavía creen que por estudiar pueden salir de la pobreza; si frustramos a esa generación de jóvenes, será bien difícil enamorar a sus descendientes con la misma idea.

Apuntar hacia las soluciones incluye, además de las discusiones acerca del problema o el conocimiento de experiencias de otros países, el firme compromiso de todos y todas: El Estado, las instituciones e instancias, los ciudadanos y ciudadanas que conformamos este país. La primera solución que tenemos que plantear está dentro de cada uno de nosotros mismos, y tiene que ver con el valor que le damos a la educación.

Si la educación es aprendizaje, es también formación de valores para la convivencia ciudadana. Pero si distorsionamos lo sublime del gozo por aprender, si desvirtuamos la responsabilidad social de aprender como resultado de la dedicación al trabajo escolar y universitario, estamos eliminando de la acción educativa el elemento clave que permite el cultivo de valores humanos. La educación fácil, no retadora, la que evade el trabajo escolar serio, la que permite la copia, las instituciones que vienen a traernos nuevos espejismos de soluciones fáciles, no representan opciones. Para el cambio educativo que requerimos es necesario transformarnos nosotros mismos.

En la búsqueda de las soluciones tenemos que facilitar espacios creativos, asumir los compromisos que se deriven, garantizar la continuidad, y desarrollar las voluntades que apoyen las acciones políticas y los niveles de inversión requeridos, aunque sean heroicos. Reiteramos que la educación debe ser considerada parte esencial en la construcción de la sociedad dominicana y por lo tanto, una permanente prioridad nacional. Sin una educación sustancialmente mejorada, nuestro futuro nacional se oscurece.

Para lograr una educación que sea base del desarrollo del país y de las personas se requiere, al menos, estas decisiones y ejecutorias:

a) Continuar mejorando la cobertura y la permanencia, pero con mayor calidad, de manera que haya educación de calidad, para todos.

b) Mejorar sustancialmente la eficiencia y la eficacia en la gestión de los recursos, pero aumentando la inversión, empezando por cumplir con lo establecido en la vigente Ley General de Educación.

c) Cumplir las responsabilidades con la educación que corresponden a los diferentes actores involucrados, especialmente el cumplimiento del horario en los días laborables.

d) Demostrar con los hechos lo declarado en los discursos: la educación tiene que ser, verdaderamente, la gran prioridad nacional.

e) Asumir, a todos los niveles, que la evaluación que retroalimenta la eficacia de las acciones, no es una agresión sino una forma de conocer fortalezas y debilidades para consolidar las primeras, y superar las segundas.

INTEC se reitera como institución comprometida con la búsqueda continua de la excelencia educativa, espacio para discutir, analizar e investigar las alternativas de solución, en un empeño de todas y todos de construirnos como país educado y formado para alcanzar las metas de desarrollo. Esa es nuestra gran esperanza y el compromiso que desafiamos con la llegada de cada nuevo día.

A las maestras y maestros que hoy celebran su día, en especial a aquellos que asumen su tarea con vocación de servicio, conciencia de construcción de futuro y dedicación, nuestro reconocimiento y nuestra exhortación a que se sientan orgullosos por una labor realizada y a que sigan sembrando. A los maestros y maestras que todavía no han comprendido lo esencial de su labor y que no aportan todo su esfuerzo, una invitación a que se integren con entusiasmo a la función prioritaria que ejercen.

Al Estado, a las instituciones educativas, a la sociedad dominicana en general, a los padres y madres de los y las estudiantes, a los y las estudiantes, les invitamos a reconocer más la importancia de la labor magisterial, a felicitar y apoyar los que la asumen con dedicación, y asegurar que maestros y maestras se sientan reconocidos, valorados y retados en la misma dimensión que declaramos lo prioritario de su labor.
30 de junio de 2006